МИШIЦ{IIАJЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕJЬНОЕ
учрЕждЕниЕ _ д,тскиЙ слд пъ 31
iltшищшIАльного оБрлзовАния город ЕкАтЕринБург
620146 г. Екатеринбург, ул. Академика Бардина, 47А
тел/факс 8(З43)240-1 7-40, /8(343)240-06-95
E-mail: mdou3 l [DеduеkЬ.гu
ПОЛОЖЕНИЕ
о сетевом взаrrмодействпп Мунпчппельпого
бю.шtетного дошкольноп} образоватеJlьноп} учре2кдеЕпя
-детскоп) сsда JФ Зl с соцпа.пьнымп партнерsмп
(редакция от 20.02.2018 г.)
(ПРиIUIТо)
((
Педагогическим советом
МБ,ЩОУ - летский сад М 31
Протокол Nч 4 от
<20> февраля 2018 года
ль 31
Л.Р. Тихонова,/
20
о
п*
]о
26_
г. Екатеринбург
201 8
год
1
1. Общие положения
1.1.Положение о сетевом взаимодействии (далее – Положение)
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения –
детского сада № 31 (далее – Учреждение) с социальными партнерами (далее –
сетевое взаимодействие) разработано на основании Федерального закона от
29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС дошкольного
образования от 17.10.2013 г. № 1155 (далее – ФГОС ДО), Устава Учреждения,
основной образовательной программы дошкольного образования Учреждения.
1.2.Настоящее положение определяет цель, задачи, принципы,
социальных партнеров и порядок сетевого взаимодействия.
2.Цель, задачи и принципы сетевого взаимодействия.
2.1.Целью сетевого взаимодействия является формирование единого
образовательного
пространства,
способствующего
удовлетворению
разнообразных потребностей в дошкольном образовании.
2.2.Задачи сетевого взаимодействия:
повышать социальный статус дошкольного образования;
создавать условия для эффективного введения ФГОС ДО в Учреждении;
повышать качество дошкольного образования путем создания
благоприятных условий развития и образования воспитанников в
соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и
склонностями, развития способностей и творческого потенциала
каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими
детьми, взрослыми и миром;
формировать общую культуру личности воспитанников, в том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств;
обеспечивать равные возможности для полноценного развития каждого
ребенка в период дошкольного детства;
создавать условия для взаимообогащения деятельности социальных
партнеров, обмена педагогическим опытом и развития кадрового
потенциала.
2.3.Принципы сетевого взаимодействия:
принцип интеграции культурно-образовательных ресурсов социума как
ведущего фактора при формировании благоприятной среды развития
личности воспитанников;
принцип сотрудничества;
принцип педагогической поддержки;
2
принцип творчества, свободы, выбора и успеха как
характеристик индивидуальной и совместной деятельности.
ведущих
3.Социальные партнеры сетевого взаимодействия.
3.1.Социальными партнерами сетевого взаимодействия могут являться:
учреждения образования (детские сады, школы, ВУЗы);
ресурсные центры;
центры развития ребенка;
учреждения, обеспечивающие охрану здоровья детей и раннюю
диагностику возможных отклонений в физическом и (или) психическом
развитии (учреждения здравоохранения, ПМПК);
учреждения
дополнительного
образования
(школы
искусств,
спортивные секции);
учреждения культуры (музеи, театры, библиотеки, центры народного
творчества);
другие учреждения, деятельность которых способствует реализации
задач сетевого взаимодействия.
4.Порядок сетевого взаимодействия.
4.1.Порядок взаимодействия Учреждения с социальными партнерами
определяется двухсторонним Договором о сетевом взаимодействии и планом
мероприятий, который является
частью Годового плана деятельности
участников сетевого взаимодействия.
4.2.Социальные партнеры обязаны совместно действовать для
достижения общих социально-образовательных целей.
4.3.Формы участия социальных партнеров зависят от целей и задач
взаимодействия и не должны нарушать работу учреждения.
4.4.Контроль и анализ результатов сетевого взаимодействия осуществляет
экспертная группа, которая может включать представителей администрации,
педагогического коллектива и родительской общественности Учреждения.
3
